UN VIAJE AL PASADO: HÉROES Y SUS HAZAÑAS

  

¡Enhorabuena! Habéis realizado con éxito la tarea y, lo mas importante, habéis aprendido muchísimas cosas. No solo habéis conocido la historia de estos héroes y mujeres, sino que también habéis aprendido cultura, costumbres, valores, etc. También habéis trabajado en equipo y habéis aprendido a colaborar. Habéis ejercitado vuestra capacidad reflexiva y vuestra creatividad. Espero que, además de todo esto, hayáis disfrutado y hayáis obtenido una visión más amplia sobre estas grandes figuras grecorromanas y, que esto, os haya permitido reflexionar un poco. Me ha encantado trabajar con vosotros. ¡Gracias por vuestra atención y dedicación!

La tarea que os propongo es que, tras trabajar y leer en clase fragmentos, textos e historias sobre algunos héroes y mujeres de la mitología grecorromana, elijáis a uno de estos e investiguéis en grupos sobre su figura y sus aportaciones a la historia. Los personajes que vamos a estudiar son los siguientes: - Aquiles -  Eneas - Hércules - Helena - Medea - Penélope - Perseo - Teseo - Ulises Para ello, os pido que os metáis en el papel de un periodista y diseñéis una entrevista con la información que os facilitaré. Cada miembro del grupo tendrá un rol u ocupación que será asignado, por lo que si no trabajáis en conjunto el resultado no será el mismo. Dicha entrevista deberá ser entregada y llevará una nota. Tras esto, deberéis realizar un mural con la información más importante y deberéis exponer vuestro trabajo a vuestros compañeros para así compartir entre todos la historia de estos personajes. Para esta exposición no es necesario que realicéis un PowerPoint o cualquier otro recurso, p

¡Bienvenidos a esta WebQuest, queridos alumnos! En los siguientes días veremos la historia de algunas de las figuras heroicas destacables de la época grecorromana, de las cuales podremos aprender. Como hemos hablado en clase, las hazañas de los héroes forman parte de la cultura y las  costumbres de los griegos y los romanos. Hoy en día, siguen teniendo una gran repercusión en nuestra sociedad, ya sea en la cultura, manifestaciones artísticas o en la lengua. Con este proyecto os invito a que os sumerjáis en la cultura grecorromana y os intereséis un poco más por ella.  ¡Allá vamos !

La evaluación de este trabajo se llevará a cabo mediante una rúbrica en la que se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1)   Contenido e información, de forma grupal: Que la información seleccionada sea relevante y de calidad, lo cual puede comprobarse viendo si ese contenido responde a las "preguntas guía" del apartado PROCESO. Que los alumnos hayan usado las páginas web facilitadas en el apartado RECURSOS, así como   también haber utilizado otros medios.  Que los alumnos reflejen madurez en la redacción de la entrevista, en el mural y en el PowerPoint (opcional). 2)   Exposición, de forma individual:  Que el alumno use un vocabulario adecuado para la situación.  Vestimenta, actitud y disposición.  Que el alumno demuestre que domina el tema. Exponer con seguridad, evitar leer, dirigirse a los compañeros, etc. Que el discurso esté ordenado y tenga lógica.

Para realizar esta tarea, como he dicho antes, os dividiréis en grupos de tres personas y cada miembro tendrá un rol: coordinador, documentalista y entrevistador. Cada uno de vosotros deberá encargarse de una parte de la tarea. Por eso, si no trabajáis coordinados y en grupo el resultado no será el mismo. Los pasos que tendréis que seguir para realizar una buena búsqueda y recopilación de información son los siguientes: 1) Elegir un personaje para hacer vuestra pequeña tarea de investigación. 2) Cada miembro del grupo realiza su trabajo. Para recopilar y redactar la información, tendréis que usar los recursos que yo misma os facilito en su apartado correspondiente. Será más fácil si esa búsqueda responde a las siguientes preguntas: ¿Quién es el héroe? ¿En qué época vivió? ¿Dónde transcurrió su vida? ¿Por qué es conocido? ¿Qué ha aportado a la historia (acontecimientos conocidos, mitos, hazañas, etc.)? Tras esto, con toda la información recogida, debe redactarse una falsa entrevista al